Proyecto Aprendizaje y Servicio en Escuelas... Aprender Sirviendo.

El Aprendizaje Servicio, “A+S”, es una metodología pedagógica basada en la experiencia (aprender sirviendo) en la cual estudiantes, docentes y miembros de una institución comunitaria trabajan juntos para satisfacer las necesidades de esa comunidad. En este trabajo se van integrando y aplicando conocimientos académicos para alcanzar los objetivos instruccionales del curso. Para tales efectos se utiliza la acción, la reflexión crítica y la investigación, y se forma a los estudiantes para convertirlos en miembros contribuyentes de una sociedad más justa y democrática.

El objetivo fundamental de “A+S” es generar más y mejores aprendizajes en los estudiantes, por tal razón, es que no se constituye como una actividad extracurricular sino que se define como una forma de desarrollar los contenidos curriculares descubriendo, aplicando y profundizando los conceptos disciplinarios en su vínculo con situaciones reales y la resolución de problemas concretos. De esta manera, es que resulta posible formar personas y profesionales comprometidos con la sociedad, ya que la acción docente y la acción de servicio se encuentran materializadas en el diseño, planificación y evaluación de las actividades de la disciplina en cuestión.

El Centro de Reflexión y Acción Social (CREAS) de la Universidad Alberto Hurtado, es quien se ha hecho cargo de su implementación dentro de los cursos de la Universidad a raíz de la política de Responsabilidad Social Universitaria, para fortalecer la formación social e impulsar la vinculación de la actividad académica con sectores sociales vulnerables, pobres y/o excluidos.

Durante el primer semestre del presente año implementó el proyecto piloto “APRENDIZAJE Y SERVICIO CON UTILIZACIÓN DE TIC`S EN ESCUELAS” de la cual participaron 8 proyectos correspondientes a siete establecimientos diferentes de la región metropolitana, con los cuales se trabajó con un total de 11 profesores que implementaron la metodología en sus respectivos cursos que contaron con un grupo de apoyo compuesto por 8 estudiantes de la UAH cuyo rol fue monitorear y acompañar al profesor durante toda la ejecución del proyecto.

Los establecimientos participantes fueron:

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  Liceo Politécnico B-79 Capitán de Corbet, con la profesora Juana Pozo y con la Monitora UAH Camila Valenzuela.


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  Colegio Marista Marcelino Champagnat, con la profesora Susana Mena y con el Monitor UAH David Rodríguez.


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  Liceo Comercial A-25 Luis Correa Prieto, con los profesores Juana Donoso y Carlos Cárdenas, y con los monitores UAH Daniela Garrido y Luis Elgueda.


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  Colegio Santa Rosa del Sur, con la profesora Angie Padilla y con la Monitora UAH Marcela Manzanares.


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  Liceo Comercial Blas Cañas con los profesores Berta Rojas, Ana Avello, Gloria Torres y Rodrigo Ramírez, acompañados del Monitor UAH Eduardo Llantén.


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  Escuela 402 San Diego, con el profesor Carlos Jiménez y la Monitora UAH Rodhi Camarada.


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  Liceo Comercial Gabriela Mistral, con la profesora Evelina Flores y la Monitora UAH Natalia Méndez.

El día 22 de Septiembre a las 11.30 hrs., con éxito e importante participación se realizó una jornada de cierre para los proyectos ejecutados en los distintos establecimientos educacionales, para tal efecto los profesores a cargo de la implementación de A+S acompañados de sus monitores, presentaron ante los otros colegios, su equipo directivo y representantes de la UAH, el desarrollo del trabajo realizado durante el semestre.

De acuerdo a ello, recibieron profesores y monitores, un reconocimiento por su participación, esfuerzo y agradecimiento por la labor realizada.

Esperamos que esta experiencia permita su continuidad en el establecimiento, ya que no cabe duda que el aprendizaje obtenido ha sido significativo.

Finalizó esta jornada participaron todos los invitados en un agradable cóctel, el cual permitió compartir las experiencias y la gratitud ante esta nueva metodología de enseñanza.

Los invitamos a visitar el blog de estas experiencias APRENDER SIRVIENDO

La Comezón del Bicentenario

Ya está terminando Septiembre, y aún cuando técnicamente podemos celebrar nuestro bicentenario todo este año, inevitablemente asociamos septiembre con la fiesta y celebración más significativa.

¿Cuál es la sensación en este momento?. Tiendo a pensar que el bicentenario tiene un dejo amargo. Hay algo que no nos termina de convencer. Si miramos algunos indicadores macroeconómicos, nuestra infraestructura, el posicionamiento internacional nos sentimos contentos y orgullosos, pero cuando miramos hacia adentro y vemos el enraizado conflicto mapuche, el desprestigio de la política, los nulos avances en distribución del ingreso y mejora de la educación nos sentimos incómodos y decepcionados.

Tengo la impresión que, como país, estamos desconcertados, descentrados, una especie de comezón del séptimo año o crisis de los 40. La sensación de haber avanzado, pero que ese avance es insuficiente y que hay grandes proyectos que no hemos podido abordar de manera exitosa y que no es claro que podamos resolver.

Cuando éramos niños imaginábamos que en el año 2010 las cosas serían muy distintas, probablemente que andaríamos en autos que vuelan, que podríamos viajar a la luna, etc. Nos imaginábamos una fecha muy lejana, casi inalcanzable.

Hoy ha llegado ese momento y nos damos cuenta que, en algunos campos se ha avanzado mucho más de lo que imaginábamos pero que en otros las cosas no son muy distintas a lo que pasaba hace 30 ó 40 años.

Al mirar los actos de celebración del bicentenario no puedo dejar de pensar en los desafíos que tenemos como país y en el rol que le cabe al gobierno, a la oposición y a la sociedad civil. En el liderazgo que se necesita para avanzar más decididamente hacia la solución de los grandes problemas que aún tenemos.

Evidentemente carecemos de liderazgos que nos convoquen y movilicen. Cada uno se ha replegado a su casa, a su trabajo, partido, iglesia o asociación y estamos cayendo en el peor escenario, buscar soluciones particulares a problemas que nos son comunes.

Todo liderazgo debe dar sentido, tener influencia y obtener resultados. El gobierno ha puede mostrar algunos resultados y cierta capacidad de influencia, pero adolece de sentido, de proyecto de país. No basta con un conjunto de proyectos, se necesita el alma que aglutina esas actividades y metas.

Esa carencia de sentido, de sueño, de relato, es lo que nos está pasando la cuenta como país. No podemos celebrar tranquilos, principalmente por que no está claro hacia dónde vamos. La respuesta de ser un país desarrollado no es suficiente, necesitamos un sueño de país que nos convoque y movilice, por el que valga la pena trabajar y luchar.

Ricardo Carbone B.
Director CREAS

Septiembre, 2010. La Tercera.